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作者:左文亮     时间:2021-11-19

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今年教师节的主题是“贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展”。《教育规划纲要》是党中央、国务院着眼于全面建成小康社会和现代化建设全局作出的战略决策,是对我国未来十年教育事业发展进行全面谋划和前瞻性部署。全国教育工作会议又对具体工作做了科学而周密的安排。广大教育工作者责任重大、使命神圣,一定要深入学习贯彻胡锦涛总书记在全国教育工作会议上重要讲话精神和《教育规划纲要》,增强教书育人的使命感,推进教育事业科学发展。

6月下旬,高考成绩公布,同时公布高考各批次录取最低控制分数线。

根据《权利法》,印度政府将发给每位适龄儿童一张独特的身份识别卡,以追查其就学情况。一旦发现阻止儿童上学或强迫儿童打工者,将罚款1万卢比(1卢比约合0.15元人民币)。同时,严禁学校筛选入学儿童和收取各种名目的赞助费,违者处以重罚。由于印度私立学校教学质量通常好于公立学校,因此在公立学校难以满足需求的情况下私立学校发展迅速,某些地区学生就读私立学校的比例高达60%。《权利法》规定,私立学校必须为所在地区的低收入家庭和贫困儿童提供至少1/4的入学名额,以实现教育公平和社会正义。

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捍卫教育公平,就必须祛除破坏教育公平的种种制度性因素和人为障碍,就必须坚定不移地推进改革,让公平照进每一个角落。既要落实教育起点公平,也要强化机会公平;既要让城里孩子享受到教育公平的阳光,也要让山区孩子感受到教育公平的温暖……当然,需要一提的是,教育公平不只是学生的公平,还应该包括教师的公平,比如当前一些代课老师收入微薄,但他们将青春献给教育事业,他们就有资格享受到更多的政策和财政倾斜。哲学家西塞罗说:“让我们记住,公正的原则必须贯彻到社会的最底层。”作为确保社会公平的重要基础,教育公平更应该贯彻到社会的方方面面。如今,教育公平已经列入国家政策,我们有理由期待教育公平会越来越落到实处。(王石川)

对于禁租,学校认为禁租是加强学校管理的必要措施,有老师认为,校外租房安全保障不如校内,一旦遇到突发事件,一个人也不好处理。同时,校外租房远离学生群体,容易给学生造成心理上的孤独感,使思维、心理产生偏差,使组织纪律观念变得淡薄,不利于大学生人格的培养。针对屡屡发生的校外不安全事件的发生,学校很大程度上能够给同学一个更加安全的环境,禁租不仅是对学校的管理有利,而且对于学生的个人安全也是一个必要的措施。

作者运用神话原型批评方法,将具有原型意义的《圣经》神话和古希腊罗马神话,作为解读传奇故事的密码,深入分析传奇故事如何处理一些原型主题或者遵循某种既定的模式,从而确立起传奇故事在“神话或想象的宇宙中”的地位与意义。该书是《西方现代批评经典译丛》中的一本,该译丛由李欧梵、刘象愚主编,之前由江苏教育出版社出过其中7种。(孙海悦)

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本报讯(记者张宝敏通讯员张丽)南开大学信息技术科学学院2006级博士生何亮最近收到一封邀请他赴加拿大参加学术会议的信件。正当他为高额会费发愁时,却得到一个好消息:学校将为他这次学术交流“买单”。

教育公平,是社会公平的起点,也是最基本、最重要的公平。优质均衡的教育发展之路,任重道远。也唯有做好这两篇文章,才是真正“办群众满意的教育”。(本报评论员)

一名蒋姓家长向记者反映,她的孩子在南昌市二十七中读初三,因成绩在全年级前20名,南昌二中有人亲自来学校,游说她孩子报考南昌二中,并承诺免三年高中学费、保证进试验班(即重点班)。“南昌三中也来学校,有老师单独找学生谈了话,准备填中考志愿。”蒋女士的孩子告诉记者。

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昨天(25日),高招中在京招生人数最多的北京联合大学和在第一批录取中招生人数最多的北京工业大学分别公布今年的高招计划。其中,联大通过普通高考在京招生计划为5675人,北工大在京本科招生为2346人。

  有些教师直言,部分校长在工作的过程中,只对自己的“乌纱帽”负责,专门搞形式主义的东西。“校长应该是学校利益的代表,应该为全体师生负责,而不是只对自己的‘乌纱帽’负责。”有教师提出,“校长啊,我真的希望您不要把官场上的恶习带进学校,使圣洁的殿堂滋生病菌。”

一般来说,美国只接受初二以上的学生,但是加拿大不同,据启德留学加拿大留学顾问许晨佳老师介绍,加拿大允许接收7到12年级的学生。申请留学加拿大,不需要提供语言成绩,但需要提供在校成绩,大部分公立学校对在校成绩没有严格要求,一般只要平均分在65分以上即可。

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全面推进素质教育,切实提高教育质量是基础教育领域深化改革和发展的又一项重要任务。为克服面片追求升学率的负面影响,切实减轻学生负担,适应时代发展的要求,造就高素质国民,素质教育应运而生。素质教育的提出既是我国教育发展到一定阶段对教育质量的必然要求,同时也是人们对培养什么样的人才,以及如何培养人才进行的思考和探索。尽管人们对如何实施“素质教育”尚存在一定的争议,但不可否认,它引发了人们旷日持久地对现有教育教学中存在的各类问题进行反思和批判,对教育教学的不懈改革和探索已让素质教育成为我国近30年基础教育改革开放的最大热点之一。而随之开启的基础教育领域新课程改革成为全面实施素质教育的龙头和抓手。这场改革已搅动了基础教育长期以来的稳态,把人才培养观念、人才培养模式以及人才培养体制和机制改革问题推向了新的阶段。

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